Hablemos de sexo con nuestros hijos: lo necesitan más de lo que creemos
Por:
ANA VILLARRUBIA, PSICÓLOGA
Domingo 05 de
Junio 2022
La educación sexual es una de nuestras grandes asignaturas pendientes, tanto en casa como en la escuela, y hasta que no resolvamos esto no podremos influir verdaderamente en positivo en el desarrollo afectivo y sexual de nuestros hijos.
Pasada la pubertad muchos padres empiezan a preguntarse si acaso no deberían ya tener LA CONVERSACIÓN con sus hijos. Por pudor, lo pasan casi peor ellos que los chavales antes de abordar cuestiones que, por otro lado, no solo no son baladí, sino que están a punto de formar parte, para siempre, de la vida íntima de las personitas en construcción que tienen en sus casas.
Una de mis pacientes decidió prohibirles a sus hijos mellizos de 12 años usar sus tablets porque un viernes por la noche descubrió que buscaban fotos de mujeres por internet. Ese mismo lunes el propio colegio de los niños la reprendió a ella porque sin las tablets no habían podido cumplir con sus obligaciones académicas...
Pornografía a los ocho años
Es alarmante que la edad de inicio en el consumo de pornografía en nuestro país sea los ocho años. Es alarmante que los niños, a esas edades, curioseen hasta dar -inocentemente de inicio- con modelos de comportamiento estereotipados que relacionan la sexualidad con la dominación, que confunden el cortejo con la manipulación y que presentan patrones de relación interpersonal que, lejos de ser igualitarios, normalizan las dinámicas de poder y de sumisión entre hombres (en demasiadas ocasiones, varios hombres, no solo uno) y mujeres.
Es alarmante, sí, pero, en lugar de escandalizarnos, deberíamos preguntarnos por qué y cómo los niños llegan hasta ahí. Deberíamos preguntarnos por qué llegan hasta ahí sin referentes, sin filtros, sin información previa, sin nadie a quien preguntar y sin posibilidad alguna de anclar a ninguna base previa toda esa estimulación que están por recibir gratuitamente.
De quién es la responsabilidad
Internet no nos corrompe, no es cierto. La culpa de todo no la tienen ni las pantallas ni internet que, como herramientas digitales, han venido para quedarse y para agilizar todos nuestros sistemas de procedimiento diarios. La responsabilidad ha de buscarse en nosotros y en nuestros pensamientos, tan ingenuos como poco madurados, acerca de que los chavales de hoy en día, "como manejan los teléfonos mejor que nosotros", solo por eso ya están preparados para utilizarlos. Como si saber montar en bicicleta conllevase también conocer las normas de seguridad vial.
Alrededor de los dos años los niños son ya conscientes de las diferencias físicas entre ellas y ellos. Antes de su tercer cumpleaños es esperable que ya se reconozcan a sí mismos como niñas o niños. Con solo cuatro años su identidad de género puede estar establemente construida, al tiempo que, en el terreno de la sexualidad, se despierta una mayor curiosidad por los genitales y los efectos de su estimulación, tanto los propios como los del sexo opuesto.
Como el desarrollo sano de la identidad de género, que discurre en paralelo, el desarrollo de la sexualidad también es gradual y requiere de un entorno de apoyo, afecto y respeto que permita que el niño aprenda, descubra y madure, conociendo su cuerpo al tiempo que aprende también a valorarlo y adquiere el sentido del respeto y de la intimidad. Estas son las bases de una sana educación afectiva y sexual.
Cuando ya es tarde
Si esperamos a los 15 años para explicarles qué es la sexualidad, de qué manera es bonito que la vivan, de qué no deben asustarse, cómo deben tratarse a sí mismos y cómo deben tratar y respetar a los demás, llegamos tarde.
Gran parte de sus modelos mentales estarán ya construidos para entonces, sus preguntas habrán sido respondidas, su curiosidad habrá sido satisfecha de manera más o menos torpe y su concepto de interacción con el otro llevará tiempo entrenándose y asentándose. Si no acompañamos y guiamos en este proceso el niño aprenderá que de sexo no se habla, que es tabú, que con papá y mamá se puede hablar de todo menos de eso... ¿De qué manera pueden entonces no recurrir a internet en busca de respuestas?
Una de mis pacientes decidió prohibirles a sus hijos mellizos de 12 años usar sus tablets porque un viernes por la noche descubrió que buscaban fotos de mujeres por internet. Ese mismo lunes el propio colegio de los niños la reprendió a ella porque sin las tablets no habían podido cumplir con sus obligaciones académicas...
Pornografía a los ocho años
Es alarmante que la edad de inicio en el consumo de pornografía en nuestro país sea los ocho años. Es alarmante que los niños, a esas edades, curioseen hasta dar -inocentemente de inicio- con modelos de comportamiento estereotipados que relacionan la sexualidad con la dominación, que confunden el cortejo con la manipulación y que presentan patrones de relación interpersonal que, lejos de ser igualitarios, normalizan las dinámicas de poder y de sumisión entre hombres (en demasiadas ocasiones, varios hombres, no solo uno) y mujeres.
Es alarmante, sí, pero, en lugar de escandalizarnos, deberíamos preguntarnos por qué y cómo los niños llegan hasta ahí. Deberíamos preguntarnos por qué llegan hasta ahí sin referentes, sin filtros, sin información previa, sin nadie a quien preguntar y sin posibilidad alguna de anclar a ninguna base previa toda esa estimulación que están por recibir gratuitamente.
De quién es la responsabilidad
Internet no nos corrompe, no es cierto. La culpa de todo no la tienen ni las pantallas ni internet que, como herramientas digitales, han venido para quedarse y para agilizar todos nuestros sistemas de procedimiento diarios. La responsabilidad ha de buscarse en nosotros y en nuestros pensamientos, tan ingenuos como poco madurados, acerca de que los chavales de hoy en día, "como manejan los teléfonos mejor que nosotros", solo por eso ya están preparados para utilizarlos. Como si saber montar en bicicleta conllevase también conocer las normas de seguridad vial.
Alrededor de los dos años los niños son ya conscientes de las diferencias físicas entre ellas y ellos. Antes de su tercer cumpleaños es esperable que ya se reconozcan a sí mismos como niñas o niños. Con solo cuatro años su identidad de género puede estar establemente construida, al tiempo que, en el terreno de la sexualidad, se despierta una mayor curiosidad por los genitales y los efectos de su estimulación, tanto los propios como los del sexo opuesto.
Como el desarrollo sano de la identidad de género, que discurre en paralelo, el desarrollo de la sexualidad también es gradual y requiere de un entorno de apoyo, afecto y respeto que permita que el niño aprenda, descubra y madure, conociendo su cuerpo al tiempo que aprende también a valorarlo y adquiere el sentido del respeto y de la intimidad. Estas son las bases de una sana educación afectiva y sexual.
Cuando ya es tarde
Si esperamos a los 15 años para explicarles qué es la sexualidad, de qué manera es bonito que la vivan, de qué no deben asustarse, cómo deben tratarse a sí mismos y cómo deben tratar y respetar a los demás, llegamos tarde.
Gran parte de sus modelos mentales estarán ya construidos para entonces, sus preguntas habrán sido respondidas, su curiosidad habrá sido satisfecha de manera más o menos torpe y su concepto de interacción con el otro llevará tiempo entrenándose y asentándose. Si no acompañamos y guiamos en este proceso el niño aprenderá que de sexo no se habla, que es tabú, que con papá y mamá se puede hablar de todo menos de eso... ¿De qué manera pueden entonces no recurrir a internet en busca de respuestas?
Con información de
yodona
