Educación en el secundario: muchas materias y poco anclaje en la realidad
Jueves 30 de
Julio 2015
Una investigación de la UCC revela que la currícula es fragmentada y descontextualizada, que el modo de enseñar es vetusto y que se usa poco la tecnología.
Los estudiantes dicen: “La causa que influyen más en nuestra pérdida de motivación por el estudio es la cantidad de asignaturas con temas poco interesantes y de poca utilidad en la vida diaria, además de la permanencia de muchas horas en la escuela”.
Los docentes indican: “Son frecuentes en la escuela las prácticas curriculares con disciplinas aisladas y contenidos fragmentados”. Y las familias aseguran: “Los alumnos no tienen suficientes actividades prácticas que los acerquen a la realidad”.
Estas son algunas de las opiniones que recoge un estudio realizado por un equipo de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba (UCC), dirigido por Horacio Ferreyra, con el auspicio de Unicef, acreditado ante la Secretaría de Investigación de la UCC y el Conicet.
¿Cuáles son los principales problemas de la educación secundaria que influyen en la calidad educativa? Y, ¿qué se puede hacer para mejorarla?
Con información de
lavoz
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