UDA cuestionó al Ministro de la Provincia de Buenos Aires Finocchiaro
Lunes 09 de
Mayo 2016
La Unión Docentes Argentinos expresó su rechazo respecto de las medidas recientemente anunciadas por el gobierno de la provincia de Buenos Aires de cambiar el régimen de calificaciones y volver a incluir los aplazos en la escuela primaria.
“Este tipo de cambios imprevistos son poco beneficiosos para el sistema educativo”, expresó el titular del sindicato, Sergio Romero. El dirigente de la UDA y Secretario de Políticas Educativas de la CGT, respondió directamente a los dichos en algunos medios periodísticos del Ministro de Educación bonaerense, Alejandro Finocchiaro, sobre su pretensión de que los sindicatos no intervengan en la definición de temas inherentes al sistema educativo: “la pretensión de las autoridades educativas en cuanto a que los sindicatos no podamos opinar sobre el tema es como decir que los propios trabajadores no tienen derecho a participar del diseño de la política educativa, cuando en realidad la educación debe ser un compromiso de todos”.
A su vez, Romero indicó que “si bien existen diversas opiniones en torno al tema en la comunidad educativa, creemos que no es prudente tomar este tipo de decisiones sin realizar el debate pertinente porque, en lugar de ayudar, generan confusión al cambiar las reglas del juego con el ciclo lectivo ya iniciado”, disparó el dirigente.
Finalmente, el sindicalista manifestó que “en educación se deben evaluar procesos que requieren su tiempo, por lo cual, si cada nueva gestión va a cambiar y rever las medidas de la anterior de forma atropellada, es imposible consolidar política educativa alguna”.
A su vez, Romero indicó que “si bien existen diversas opiniones en torno al tema en la comunidad educativa, creemos que no es prudente tomar este tipo de decisiones sin realizar el debate pertinente porque, en lugar de ayudar, generan confusión al cambiar las reglas del juego con el ciclo lectivo ya iniciado”, disparó el dirigente.
Finalmente, el sindicalista manifestó que “en educación se deben evaluar procesos que requieren su tiempo, por lo cual, si cada nueva gestión va a cambiar y rever las medidas de la anterior de forma atropellada, es imposible consolidar política educativa alguna”.
