En Mendoza, la polémica se desató a mediados de la semana. Osvaldo Calvente, director de la Escuela Técnica Guillermo Villanueva, de Maipú, vio las historietas y novelas gráficas que el Consejo Asesor de las provincias recomendó y el Programa Nacional de Entrega de Libros hizo llegar y las juzgó tan inapropiadas que llevó su opinión a los medios locales. En esos envíos se incluyen distintas obras: Sin novedad en el frente, de Patricia Breccia, Rompecabezas, de Pablo de Santis, Polenta con pajaritos, de El Tomi, Slot-Barr, de Ricardo Barreiro y Francisco Solano López, Peter Capusotto, de Diego Capusotto y Pedro Saborido, y El inspector Justo y otras historias, de Sanyú.

El director Calvente evaluó que “podría ser material para algún adulto. No digo que no tenga valor artístico, pero no es para los chicos”, porque “se trata de apología al sexo desenfrenado, al consumo de drogas, a la violencia, al lesbianismo” y hasta “zoofilia”. También aseguró: “No son mensajes subliminales, sino directos”. Definió la obra de Sanyú como un libro de historietas policiales con alto voltaje sexual.

Las autoridades de la Dirección General de Escuelas mendocina aseguraron que conocieron el descontento del director por los medios de comunicación.

Ayer, el ministro de Educación de la Nación explicó que los libros cuestionados por el director forman parte de una “colección de narrativa dibujada”, firmada por autores “de reconocida trayectoria y calidad”, y especialmente seleccionada por el Consejo Asesor Federal pero no como material para trabajar en las aulas, sino como un repertorio posible de lecturas extracurriculares. La colección en cuestión, agregó, propone que “los alumnos, orientados por un bibliotecario o por los profesores de distintas áreas, puedan recorrer los libros desde distintos itinerarios posibles” y acercarse a “lecturas de los géneros tradicionales y de los nuevos géneros, tales como la historieta, la novela gráfica y el libro-álbum”. La orientación de un docente o de un biliotecario puede “contextualizar las obras en el tiempo y espacio en el cual han sido concebidas, para acortar la distancia entre la obra y sus posibles lectores”, aunque de todos modos el material “no es de carácter obligatorio y los docentes deben evaluar la pertinencia y el abordaje que harán de los mismos”. “En las escuelas hay lecturas que son obligatorias para los alumnos y otras que no lo son, en este sentido, distribuimos libros que forman parte de un material de consulta para las bibliotecas escolares”, agregó.

Desde la industria editorial también se escucharon voces para respaldar los títulos cuestionados. En un comunicado, Aurelio Narvaja, director de la editorial Colihue, que publica las historietas de la discordia, defendió la elección del Ministerio de Educación como una cuestión de libertad. Si la cartera educativa “retrocede en este campo, el de la libertad creativa, el de poner a disposición de los alumnos las lecturas más variadas que se conecten con los temas de su edad, sin ñoñerías, gran parte del terreno ganado lo estaremos regalando”, escribió Narvaja. El editor consideró que el criterio censor sería un retroceso tan grave que “volveríamos como en nuestro secundario a saltear la página de Don Segundo Sombra donde se habla de ‘zampar de culo en la bañera’”.

Las responsables de Iamiqué, Ileana Lotersztain y Carla Baredes, señalaron que “éste fue uno de los planes más serios de lectura”, y que la presunta polémica no puede deslindarse del contexto político, porque “estamos en campaña y (se procura) buscar hacer un mal uso político de esta empresa que lleva adelante el Ministerio de Educación”. Iamiqué es la editorial responsable de Asquerosología en acción, un volumen que en medios mendocinos “fue tildado de vulgar” y sobre el cual se aseguró que “pide a los chicos que hagan una encuesta a la gente para saber cómo se saca los mocos”, algo que Lotersztain y Baredes entendieron como una caracterización al menos “reduccionista”. En diálogo con este diario, Lotersztain dijo que la polémica sucedida en Mendoza despertó “muchas muestras de apoyo y solidaridad de colegas editores, de lectores”, que les llegaron por redes sociales. “Hubo algo de sabor amargo, pero también de reconocimiento al trabajo. Y no sólo de las editoriales, porque también hay que confiar en el equipo de selección de estos libros. No lo hizo una persona a dedo, sino un grupo de profesionales. Gente que no quiera usar este tipo de material en escuelas siempre va a haber, lo raro es que se le dé tanta voz.”