Señalan estancamiento en calidad de vida de la niñez argentina
Lunes 26 de
Agosto 2013
Según el informe del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia (UCA), desde 2007 los indicadores sobre alimentación, salud, educación y oportunidades detuvieron su avance. Creció el trabajo adolescente e infantil. Los menores “no ven en la escuela un factor de progreso social”
Según el informe del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia (UCA), desde 2007 los indicadores sobre alimentación, salud, educación y oportunidades detuvieron su avance. Creció el trabajo adolescente e infantil. Los menores “no ven en la escuela un factor de progreso social”
“La sociedad argentina ingresó al período del Bicentenario (2010-2016) tras una década de importantes logros en el terreno del crecimiento económico, la inclusión laboral, la expansión de la asistencia social y la ampliación de derechos sociales, en particular para la infancia” –destaca el informe de la UCA en su introducción– y aclara que “el objetivo de la investigación es identificar los avances, retrocesos y estancamiento en indicadores de derechos de niños/as y adolescentes con vigencia en el país”.
“Lo que procuramos es realizar un aporte a los Estados y a la sociedad a fin de orientar decisiones en torno a la distribución de recursos y al diseño de políticas públicas que garanticen el pleno ejercicio de derechos”, señaló la investigadora jefa del proyecto, Ianina Tuñón, en diálogo con A la vuelta (Radio 2).
“La primera «foto» del período 2007-2012 que nos ofrece el informe se compone de una serie de cambios y progresos importantes que se traducen en una mejor calidad de vida y mayores posibilidades de consumo de las familias encuestadas; en simultáneo con un incremento de las desigualdades referidas a calidad educativa (de colegios privados respecto de escuelas públicas, y de las públicas entre sí), oportunidades y procesos de socialización y crianza”, precisó la investigadora.
Un panorama preocupante ofrece el aspecto relacionado con el trabajo infantil, ya que, en el relevamiento efectuado por el equipo, se comprobó aumento de mano de obra infantil y adolescente, con diversos tipos de inserción laboral: doméstica (niños a cargo de las tareas de la casa) o en el mercado (acompañando a sus padres en el trabajo, o cumpliendo tareas bajo patrón).
Según Tuñón, “en este aspecto influyen dos factores importantes. El primero es que aumentaron las posibilidades laborales para los adultos y esto suele traer aparejada la incorporación de los menores como mano de obra dentro o fuera del hogar. Además, de las encuestas realizadas se desprende que un porcentaje de niños y adolescentes no identifican la educación con posibilidades concretas de progreso social. En consecuencia, se sienten más atraídos por el trabajo, que por la continuidad de la escuela secundaria”, puntualizó la investigadora.
Detalles de la muestra
La Encuesta sobre la Deuda Social Argentina (EDSA) es realizada por el Programa “Observatorio de la Deuda Social Argentina” del Departamento de Investigación Institucional de la Universidad Católica Argentina.
El primer relevamiento de la EDSA se llevó a cabo durante el mes de junio de 2004 y abarcó una muestra aleatoria de 1100 casos formada por población mayor de 18 años, residentes en aglomerados urbanos de más de 200 mil habitantes.
En la V Encuesta, realizada en el período mayo - junio 2007, el número de casos ascendió a 2500. Las ciudades en donde se llevó a cabo la misma fueron: Área Metropolitana de Buenos Aires, Gran Córdoba, Gran Mendoza, Gran Rosario, Gran Salta, Gran Resistencia, Paraná, Bahía Blanca y Neuquén-Plottier.
Las cifras
Sobre el derecho a la “Alimentación”, en el marco del tercer año del Bicentenario, el 20% de la población de 0 a 17 años se encontraba en hogares en situación de inseguridad alimentaria (9,8% con un riesgo severo y 10,4% moderado).
Sobre el derecho a la “Atención de la Salud”, aún en el marco de importantes progresos en la inclusión
socio-ocupacional de la población adulta, el 46,2% de los chicos/as no tiene cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga. La situación es más severa para aproximadamente el 15% de esta población, que de modo adicional no cuenta con un servicio de salud público cercano a su domicilio.
En el caso de la salud bucal, el 44% de los chicos/as de 3 a 17 años de edad no realizó una consulta odontológica en 2012 o nunca la hizo. Aquí el déficit se concentra en la primera infancia (54%) y en los adolescentes (45,8%) más que en los escolares (39,1%). El 48% de los chicos/as que viven en los grandes aglomerados urbanos del país se ven afectado por un problema en su medioambiente de vida (cercanía de fábricas contaminadas, basurales, quema de basura o presencia de plagas).
Otro problema es el déficit de condiciones de saneamiento adecuado, que afecta al 44% de la niñez y adolescencia. La falta de acceso a la red de gas afecta al 41% de la población de niños/as y adolescentes. La situación de hacinamiento, en cambio, perjudica al 20% de dicha población.
Sobre las Oportunidades en los procesos de “Crianza y socialización”, Al 31,5% de los niños/as de entre 0 y 4 años no les suelen contar cuentos ni narrar historias orales, y el 37% de ellos no tenía libros infantiles en su hogar. El 65% de los chicos/as no suele acceder a espacios de recreación (espacios de juego, teatros, cines, espectáculos, conciertos, entre otros); el 59,9% no suele practicar actividad física o deportiva; y el 82,6% no realiza actividades artísticas extraescolares.
Asimismo, en el grupo de los escolares, el 86,9% no suele concurrir a colonias de vacaciones en verano. Una proporción cercana al 30% de la niñez y adolescencia urbana pertenece a hogares en los que se suele utilizar como modo de enseñar o disciplinar la violencia física; y el 7,4% vive en hogares donde comúnmente se hace uso de la agresión verbal. Esta incidencia del riesgo al maltrato no ha experimentado cambios en los tres años observados.
Sobre el derecho a la “Educación”, en 2012 el 32,8% de los chicos/as de entre 3 y 4 años no asistía a un centro educativo, y el 2% de los chicos/as de 5 años tampoco lo hacía. En el grupo de niños/as de 6 a 12 años se registra una tasa de escolarización casi plena y el grupo de edad 13 -17 años se estima una tasa de no escolarización de 8,4% en 2012.
Ampliar la doble jornada escolar es un desafío prioritario. En 2012 apenas el 8,2% de la población escolarizada de entre 6 y 12 años de edad asistía a una escuela de jornada extendida (16,5% en los establecimientos de gestión privada y 5,7% en los de gestión pública). La meta para el 2010 era del 30%.
Dimensión “Trabajo infantil”. En el tercer año del período del Bicentenario, se estima que el 14,7% de los chicos/as de entre 5 y 17 años realizaba algún trabajo en el espacio doméstico o en el mercado (6,3% trabajo doméstico intensivo y 10,7% trabajo económico).
Previsiblemente, la propensión al trabajo se incrementa en la población de chicos/as que no estudian o que están estudiando pero con sobre-edad. En el caso del trabajo económico, la propensión a no asistir a la escuela es mayor entre quienes realizan trabajos domésticos intensivos, en su mayoría adolescentes mujeres.
“Lo que procuramos es realizar un aporte a los Estados y a la sociedad a fin de orientar decisiones en torno a la distribución de recursos y al diseño de políticas públicas que garanticen el pleno ejercicio de derechos”, señaló la investigadora jefa del proyecto, Ianina Tuñón, en diálogo con A la vuelta (Radio 2).
“La primera «foto» del período 2007-2012 que nos ofrece el informe se compone de una serie de cambios y progresos importantes que se traducen en una mejor calidad de vida y mayores posibilidades de consumo de las familias encuestadas; en simultáneo con un incremento de las desigualdades referidas a calidad educativa (de colegios privados respecto de escuelas públicas, y de las públicas entre sí), oportunidades y procesos de socialización y crianza”, precisó la investigadora.
Un panorama preocupante ofrece el aspecto relacionado con el trabajo infantil, ya que, en el relevamiento efectuado por el equipo, se comprobó aumento de mano de obra infantil y adolescente, con diversos tipos de inserción laboral: doméstica (niños a cargo de las tareas de la casa) o en el mercado (acompañando a sus padres en el trabajo, o cumpliendo tareas bajo patrón).
Según Tuñón, “en este aspecto influyen dos factores importantes. El primero es que aumentaron las posibilidades laborales para los adultos y esto suele traer aparejada la incorporación de los menores como mano de obra dentro o fuera del hogar. Además, de las encuestas realizadas se desprende que un porcentaje de niños y adolescentes no identifican la educación con posibilidades concretas de progreso social. En consecuencia, se sienten más atraídos por el trabajo, que por la continuidad de la escuela secundaria”, puntualizó la investigadora.
Detalles de la muestra
La Encuesta sobre la Deuda Social Argentina (EDSA) es realizada por el Programa “Observatorio de la Deuda Social Argentina” del Departamento de Investigación Institucional de la Universidad Católica Argentina.
El primer relevamiento de la EDSA se llevó a cabo durante el mes de junio de 2004 y abarcó una muestra aleatoria de 1100 casos formada por población mayor de 18 años, residentes en aglomerados urbanos de más de 200 mil habitantes.
En la V Encuesta, realizada en el período mayo - junio 2007, el número de casos ascendió a 2500. Las ciudades en donde se llevó a cabo la misma fueron: Área Metropolitana de Buenos Aires, Gran Córdoba, Gran Mendoza, Gran Rosario, Gran Salta, Gran Resistencia, Paraná, Bahía Blanca y Neuquén-Plottier.
Las cifras
Sobre el derecho a la “Alimentación”, en el marco del tercer año del Bicentenario, el 20% de la población de 0 a 17 años se encontraba en hogares en situación de inseguridad alimentaria (9,8% con un riesgo severo y 10,4% moderado).
Sobre el derecho a la “Atención de la Salud”, aún en el marco de importantes progresos en la inclusión
socio-ocupacional de la población adulta, el 46,2% de los chicos/as no tiene cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga. La situación es más severa para aproximadamente el 15% de esta población, que de modo adicional no cuenta con un servicio de salud público cercano a su domicilio.
En el caso de la salud bucal, el 44% de los chicos/as de 3 a 17 años de edad no realizó una consulta odontológica en 2012 o nunca la hizo. Aquí el déficit se concentra en la primera infancia (54%) y en los adolescentes (45,8%) más que en los escolares (39,1%). El 48% de los chicos/as que viven en los grandes aglomerados urbanos del país se ven afectado por un problema en su medioambiente de vida (cercanía de fábricas contaminadas, basurales, quema de basura o presencia de plagas).
Otro problema es el déficit de condiciones de saneamiento adecuado, que afecta al 44% de la niñez y adolescencia. La falta de acceso a la red de gas afecta al 41% de la población de niños/as y adolescentes. La situación de hacinamiento, en cambio, perjudica al 20% de dicha población.
Sobre las Oportunidades en los procesos de “Crianza y socialización”, Al 31,5% de los niños/as de entre 0 y 4 años no les suelen contar cuentos ni narrar historias orales, y el 37% de ellos no tenía libros infantiles en su hogar. El 65% de los chicos/as no suele acceder a espacios de recreación (espacios de juego, teatros, cines, espectáculos, conciertos, entre otros); el 59,9% no suele practicar actividad física o deportiva; y el 82,6% no realiza actividades artísticas extraescolares.
Asimismo, en el grupo de los escolares, el 86,9% no suele concurrir a colonias de vacaciones en verano. Una proporción cercana al 30% de la niñez y adolescencia urbana pertenece a hogares en los que se suele utilizar como modo de enseñar o disciplinar la violencia física; y el 7,4% vive en hogares donde comúnmente se hace uso de la agresión verbal. Esta incidencia del riesgo al maltrato no ha experimentado cambios en los tres años observados.
Sobre el derecho a la “Educación”, en 2012 el 32,8% de los chicos/as de entre 3 y 4 años no asistía a un centro educativo, y el 2% de los chicos/as de 5 años tampoco lo hacía. En el grupo de niños/as de 6 a 12 años se registra una tasa de escolarización casi plena y el grupo de edad 13 -17 años se estima una tasa de no escolarización de 8,4% en 2012.
Ampliar la doble jornada escolar es un desafío prioritario. En 2012 apenas el 8,2% de la población escolarizada de entre 6 y 12 años de edad asistía a una escuela de jornada extendida (16,5% en los establecimientos de gestión privada y 5,7% en los de gestión pública). La meta para el 2010 era del 30%.
Dimensión “Trabajo infantil”. En el tercer año del período del Bicentenario, se estima que el 14,7% de los chicos/as de entre 5 y 17 años realizaba algún trabajo en el espacio doméstico o en el mercado (6,3% trabajo doméstico intensivo y 10,7% trabajo económico).
Previsiblemente, la propensión al trabajo se incrementa en la población de chicos/as que no estudian o que están estudiando pero con sobre-edad. En el caso del trabajo económico, la propensión a no asistir a la escuela es mayor entre quienes realizan trabajos domésticos intensivos, en su mayoría adolescentes mujeres.
Con información de
Rosario 3
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