La distribución de los alumnos en el aula influye en su aprendizaje
Viernes 18 de
Octubre 2019
Expertos aseguran que el aula debería ser considerada un espacio de intercambio y cooperación entre iguales, más basado en las competencias sociales y/o comunicativas que en las memorísticas
Cada vez es mayor la evidencia acerca de la importancia que una adecuada distribución espacial tiene sobre el proceso de aprendizaje del alumnado, una tendencia que hasta hace poco era considerada heterodoxa, pero que empezó a institucionalizarse.
El ordenamiento del espacio clase y del centro educativo en el que se integra se encuentra intrínsecamente ligado a la línea pedagógica de este último. Quizás por eso, toda distribución que rompa con las habituales hileras de mesas ordenadas horizontalmente a modo de cuadrícula y encaradas hacia el docente se considera una plasmación espacial de las llamadas pedagogías alternativas o, más concretamente, de las pedagogías libres.
Son diversas las visiones sobre la educación que en algunos casos apostaron por traspasar las fronteras de las aulas, pero que siempre implicaron una nueva forma de aprender en base a reconsiderar qué rol ocupaban tanto el docente como el alumno respecto al proceso de formación. Y a esto se sumaron luego los cambios en la adquisición de conocimiento provocados por la irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Xavier López, director de la innovadora escuela pública catalana Octavio Paz, explicó a Aula Planeta el profundo cambio que ellos encararon. “Lo que hemos hecho es transformar la antigua aula en cuatro microespacios: uno para investigación, otro para la lectura, un tercero para la asamblea y un último para el debate. El profesor se encarga de pensar distintas propuestas a desarrollar en cada espacio”, señaló.
Principios sobre los que organizar un aprendizaje utilizando el espacio escolar:
- El ordenamiento del espacio debe responder al objetivo de la clase, facilitando los roles que deberán tomar los alumnos para alcanzar dicho objetivo a través de la distribución de las mesas, sillas, computadoras o cualquiera de los demás elementos que componen un aula.
- El aula debería ser considerada un espacio de intercambio y cooperación entre iguales, más basado en las competencias sociales y/o comunicativas que en las memorísticas. Es por eso que no tiene por qué estar tan enfocada hacia la figura del profesor como pilar central, es mejor que lo esté hacia los alumnos y las relaciones que se forman entre ellos.
- El profesorado difícilmente puede ceder su lugar al alumnado como gestor del aprendizaje si el aula y las metodologías que en ella se utilizan no están adaptadas a las TIC. La existencia de una zona dedicada a la búsqueda de información, a partir de una terminal de internet, por ejemplo, es una buena manera de introducir estas tecnologías en el proceso de aprendizaje del alumnado, potenciando su alfabetización digital sin descuidar espacios en los que el debate y el diálogo presencial resulten fundamentales para la toma de decisiones y la cooperación.
- En tiempos de educación expandida y aprendizaje ubicuo, no vale la pena reducir al aula el espacio de aprendizaje. Hay que aprovechar otros espacios de la escuela e incluso fuera de ella para facilitar el proceso de aprendizaje.
El ordenamiento del espacio clase y del centro educativo en el que se integra se encuentra intrínsecamente ligado a la línea pedagógica de este último. Quizás por eso, toda distribución que rompa con las habituales hileras de mesas ordenadas horizontalmente a modo de cuadrícula y encaradas hacia el docente se considera una plasmación espacial de las llamadas pedagogías alternativas o, más concretamente, de las pedagogías libres.
Son diversas las visiones sobre la educación que en algunos casos apostaron por traspasar las fronteras de las aulas, pero que siempre implicaron una nueva forma de aprender en base a reconsiderar qué rol ocupaban tanto el docente como el alumno respecto al proceso de formación. Y a esto se sumaron luego los cambios en la adquisición de conocimiento provocados por la irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Xavier López, director de la innovadora escuela pública catalana Octavio Paz, explicó a Aula Planeta el profundo cambio que ellos encararon. “Lo que hemos hecho es transformar la antigua aula en cuatro microespacios: uno para investigación, otro para la lectura, un tercero para la asamblea y un último para el debate. El profesor se encarga de pensar distintas propuestas a desarrollar en cada espacio”, señaló.
Principios sobre los que organizar un aprendizaje utilizando el espacio escolar:
- El ordenamiento del espacio debe responder al objetivo de la clase, facilitando los roles que deberán tomar los alumnos para alcanzar dicho objetivo a través de la distribución de las mesas, sillas, computadoras o cualquiera de los demás elementos que componen un aula.
- El aula debería ser considerada un espacio de intercambio y cooperación entre iguales, más basado en las competencias sociales y/o comunicativas que en las memorísticas. Es por eso que no tiene por qué estar tan enfocada hacia la figura del profesor como pilar central, es mejor que lo esté hacia los alumnos y las relaciones que se forman entre ellos.
- El profesorado difícilmente puede ceder su lugar al alumnado como gestor del aprendizaje si el aula y las metodologías que en ella se utilizan no están adaptadas a las TIC. La existencia de una zona dedicada a la búsqueda de información, a partir de una terminal de internet, por ejemplo, es una buena manera de introducir estas tecnologías en el proceso de aprendizaje del alumnado, potenciando su alfabetización digital sin descuidar espacios en los que el debate y el diálogo presencial resulten fundamentales para la toma de decisiones y la cooperación.
- En tiempos de educación expandida y aprendizaje ubicuo, no vale la pena reducir al aula el espacio de aprendizaje. Hay que aprovechar otros espacios de la escuela e incluso fuera de ella para facilitar el proceso de aprendizaje.
Con información de
Rosario3
El Gobierno define cómo enfrentar los ruidos internos en una semana clave para la economía y el alineamiento regional
En medio de la polémica con Adorni y la delegación del avión presidencial, en Casa Rosada celebran el alcance del Argentina Week, el evento que busca atraer inversiones. La presencia de Milei en la jura de Kast y la sintonía con Bolsonaro y Trump
La suba de la nafta presiona a la inflación de marzo y deja sin margen al Gobierno para inyectar pesos en la economía
El precio del barril sigue aumentando y en el mercado local los incrementos ya superan el 8% en el mes. El Tesoro buscaría refinanciar vencimientos en la licitación de hoy para mantener a raya la cantidad de dinero
El INDEC da a conocer hoy la inflación de febrero: el dato que esperan las consultoras y qué rubros ponen presión
Tras varios meses con variaciones superiores al 2%, los analistas anticipan que el IPC será similar al de enero. Estiman una fuerte incidencia de los aumentos en carnes y servicios regulados.
Suscribite!
Y recibí las noticias más importantes!
Y recibí las noticias más importantes!
Nota22.com
Conducen: Maxi Romero y Carlos Renna
LO MÁS VISTO
Pullaro desgasta rápidamente a los suyos: ¿el motivo?
No alcanzó con reformar la Constitución para asegurar la posibilidad de la reelección del Gobernador ¿Por qué desgasta políticamente a los propios? Sectores del socialismo analizan alejarse del frente oficialista. Mientras tanto muestran los dientes y enojo en algunos proyectos en trámites en la Legislatura.
ANSES confirmó que en marzo de 2026 se aplicará un aumento del 2,88% en la AUH y el SUAF. La actualización responde a la fórmula de movilidad que ajusta los montos según la inflación. El incremento busca reforzar el poder adquisitivo de las familias beneficiarias en un contexto de suba de precios.
También advirtió que la oposición "No me va a llevar puesto como a Macri".
La denominada "ley de modernización laboral" fue publicada en el Boletín Oficial a través del Decreto 137/2026.
