SANTA FE
"Hay que dejar de buscar culpables y empezar a buscar las soluciones"
Por:
Rubén Sánchez
Domingo 10 de
Junio 2018
La asesora del ministerio de Educación y especialista en mediación, Marta Paillet, sobre la problemática del acoso escolar.
“Hay que dejar de bucar culpables. Buscamos un chivo expiatorio y lo condenamos y castigamos, y de esta manera no se resuelve el problema de fondo” afirma Marta Paillet, refiriéndose a la problemática, lamentablemente muy actual, del bullying.
Paillet es abogada, mediadora, facilitadora y docente universitaria. Consultora permanente del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en procesos de mediación educativa, y asesora del ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.
“Hace 40 años estudio el bullying” afirma antes de dar un repaso por las múltiples aristas que conforman el abordaje de los abusos escolares entre pares.
Violencia
“Este es un mundo violento para los para jóvenes, sobre todo” considera Paillet. Hace foco en que, tanto la sociedad como un todo así como también sus diferentes estamentos, deben reconocer su deber en los casos de abuso.
“Todos tenemos distintos grados de responsabilidad, pero siempre los adultos más que los niños. Como sociedad tenemos que hacernos cargo de lo que nos toca. Vivir en sociedad es ocuparse” expresa, considerando que entre docentes y padres (así como medios de comunicación o el mismo Estado, todo órgano que componga la sociedad) está la solución al problema.
“No hay mayor violencia que cuando el que está no reciba al que llega” expone Paillet, alegando metafóricamente al cambio generacional y la responsabilidad de los adultos.
“No hay mayor violencia que el desamparo” reformula.
Caminos a seguir
“Santa Fe es pionera en estrategias y programas que buscan la construcción de convivencia” afirma Paillet, por experiencia propia: ella misma fue creadora y coordinadora del programa “Ruedas de convivencia”, que consiste reuniones periódicas donde los alumnos de escuelas secundarias socializan e intercambian sus percepciones en torno a conflictos escolares, y proponen resoluciones. Se implementa en casi el 90% de las escuelas de la provincia.
“El ministerio cuenta con un equipo territorial socieducativo de intervención de emergencia” explica.
“La violencia se supera con espacios para el diálogo. La solución es que el niño aprenda a hablar y a manifestar lo que no le gusta, lo que lo incomoda” expone en una reflexión que bien puede referirse al niño abusado como al abusador, ya que el abusador también tiene un problema y también debe ser trattado. La respuesta no es la exclusión del niño abusado ya que, además de someterlo al aislamiento y el pésimo mensaje que esto transmite, el abusador encontrará otra víctima y el problema, lejos de solucionarse, se agranda.
“La sociedad no previene. Educar siempre es la solución” considera Paillet, apuntando al trabajo docente pero también a la educación por parte de los padres.
“Si los padres en su casa consumen programas de televisión que avalan el abuso y lo disfrutan, el niño aprende que eso está bien y que es divertido”. Con esto se observa que inclusive a través actos que no estimulen directamente el abuso (y que pueden, quizás, pasar desapercibidos) los padres pueden estar transmitiendo y/o colaborando con un mensaje peligroso.
El tercer lado
William Ury es un académico estadounidense, graduado en Harvard. En el 2000 publicó el libro titulado “The Third Side: Why We Fight and How We Can Stop” (El tercer lado: porque peleamos y como podemos detenerlo). Ury se refiere al tercer lado como un tercero que decide intervenir, ante la presencia de un conflicto, para colaborar en su resolución. Según él, ahí radica la clave para el abordaje de los casos de abuso.
Paillet lo cita en el diálogo con El Litoral, llegando a la conclusión que “Los que observan y no están de acuerdo son siempre más, pero muchas veces tienen miedo. Hay que aumentar el autoestima de ellos. Sin espectadores ni gente que lo avale, el bullying deja de tener sentido, y por ende termina.”
Paillet es abogada, mediadora, facilitadora y docente universitaria. Consultora permanente del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en procesos de mediación educativa, y asesora del ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.
“Hace 40 años estudio el bullying” afirma antes de dar un repaso por las múltiples aristas que conforman el abordaje de los abusos escolares entre pares.
Violencia
“Este es un mundo violento para los para jóvenes, sobre todo” considera Paillet. Hace foco en que, tanto la sociedad como un todo así como también sus diferentes estamentos, deben reconocer su deber en los casos de abuso.
“Todos tenemos distintos grados de responsabilidad, pero siempre los adultos más que los niños. Como sociedad tenemos que hacernos cargo de lo que nos toca. Vivir en sociedad es ocuparse” expresa, considerando que entre docentes y padres (así como medios de comunicación o el mismo Estado, todo órgano que componga la sociedad) está la solución al problema.
“No hay mayor violencia que cuando el que está no reciba al que llega” expone Paillet, alegando metafóricamente al cambio generacional y la responsabilidad de los adultos.
“No hay mayor violencia que el desamparo” reformula.
Caminos a seguir
“Santa Fe es pionera en estrategias y programas que buscan la construcción de convivencia” afirma Paillet, por experiencia propia: ella misma fue creadora y coordinadora del programa “Ruedas de convivencia”, que consiste reuniones periódicas donde los alumnos de escuelas secundarias socializan e intercambian sus percepciones en torno a conflictos escolares, y proponen resoluciones. Se implementa en casi el 90% de las escuelas de la provincia.
“El ministerio cuenta con un equipo territorial socieducativo de intervención de emergencia” explica.
“La violencia se supera con espacios para el diálogo. La solución es que el niño aprenda a hablar y a manifestar lo que no le gusta, lo que lo incomoda” expone en una reflexión que bien puede referirse al niño abusado como al abusador, ya que el abusador también tiene un problema y también debe ser trattado. La respuesta no es la exclusión del niño abusado ya que, además de someterlo al aislamiento y el pésimo mensaje que esto transmite, el abusador encontrará otra víctima y el problema, lejos de solucionarse, se agranda.
“La sociedad no previene. Educar siempre es la solución” considera Paillet, apuntando al trabajo docente pero también a la educación por parte de los padres.
“Si los padres en su casa consumen programas de televisión que avalan el abuso y lo disfrutan, el niño aprende que eso está bien y que es divertido”. Con esto se observa que inclusive a través actos que no estimulen directamente el abuso (y que pueden, quizás, pasar desapercibidos) los padres pueden estar transmitiendo y/o colaborando con un mensaje peligroso.
El tercer lado
William Ury es un académico estadounidense, graduado en Harvard. En el 2000 publicó el libro titulado “The Third Side: Why We Fight and How We Can Stop” (El tercer lado: porque peleamos y como podemos detenerlo). Ury se refiere al tercer lado como un tercero que decide intervenir, ante la presencia de un conflicto, para colaborar en su resolución. Según él, ahí radica la clave para el abordaje de los casos de abuso.
Paillet lo cita en el diálogo con El Litoral, llegando a la conclusión que “Los que observan y no están de acuerdo son siempre más, pero muchas veces tienen miedo. Hay que aumentar el autoestima de ellos. Sin espectadores ni gente que lo avale, el bullying deja de tener sentido, y por ende termina.”
Con información de
ellitoral
